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教学教研
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2016年12月13日司徒幼儿园教研活动记录

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司徒幼儿园教研活动记录

时间

20161213

参加人员

全体教师

地点

小班活动室

主持人

?????夏巧梅

名称

我不哭

科目

??小班社会

活动目标 ?

1、知道“跌倒了不哭,打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。?

2、学习用简单的语言“我不哭”提示自己努力控制情绪。?

3、能用语言调整自己的情绪和行为,做个勇敢的孩子。?

活动准备 课件ppt 、儿歌

活动过程

(一)、图片引入,引起幼儿兴趣。?

?1、教师出示动物图片,了解儿歌中的人物。?

??????????师:我们班不止来了许多客人老师,还来了三个小动物,我们来看看他们是谁?

??????????????(小熊、小猴子、小猫咪)

(二)、引用儿歌内容,知道“跌倒了不哭,打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。

??1、出示儿歌图片,帮助幼儿理解儿歌,引导幼儿学说儿歌中的语言:“不哭、不哭……”。?

??????????师:小熊、小猴和小猫在幼儿园做游戏时发生了一些事情,你想知道他们发生了什么事情吗?我们一起来看一看。?

???(1)、小熊在玩什么?(拍皮球)我们也来学一学拍皮球(做动作)

发生了什么事情?你看小熊怎么了?你觉得皮球掉了能不能哭?那你要对他说什么?(不哭不哭,捡回来。)

???(2)、小猴子在干什么?(翻跟头)你听见了什么声音(哭声),

原来是小猴哭了,请你猜猜他为什么哭呢?我们看看他怎么样了(摔跤碰了头)你从哪里看出来的?(头上有包)我们要对他说什么好听的话?(不哭不哭,爬起来。)

???(3)、我还有一个小动物是谁啊?(小猫咪)小猫咪在学什么?(学跑步)你猜她会发生什么事?

我们来看看猜得对不对?(小猫摔跤了)我们要对她说什么好听的话?(不哭不哭,站起来。)

???2、 小结:我们小朋友对他们说了这么多好听的话,他们都想要变勇敢了,小熊下次皮球掉了不哭,自己捡回来是勇敢的,小猴子翻跟头碰了头也不哭,自己爬起来是勇敢的,小猫咪学跑步摔跤了,不哭自己站起来是勇敢的,这些孩子的都是勇敢的孩子,他们遇到困难都会自己解决,而不是用哭的办法。

(三)、通过图片讲述对勇敢的初步理解,并引导幼儿在日常生活中用语言提醒自己学习控制情绪。?

1、教师出示图片,让幼儿根据图片讲述对勇敢的初步理解,知道什么是勇敢的,什么事不勇敢的。

???师:我们知道他们都是勇敢的孩子,我这里还有几个小朋友,请你看看他们是不是勇敢的孩子?

2、引导幼儿联系实际,说说自己身上勇敢的不哭的事。

???师:我们知道这么多勇敢的孩子,那你们是勇敢的孩子吗?在你身上有没有发生过一些你很勇敢,没有哭的事情。

3、引导幼儿学说为自己打气的话:“不哭不哭、我不哭。”?

???????师:我们小朋友都知道打针、吃药不哭,摔跤不哭自己站起来的孩子都是勇敢的孩子,但如果你摔了一跤,摔得真的很疼,但又想当勇敢的孩子那怎么办呢?

师:我这里有一句给自己打气的话,可以让你变勇敢,你想不想学一学?“不哭不哭、我不哭。”

师:你学会了吗,请你把这句打气的话大声地说出来?如果下次你摔跤摔得很疼,打针的时候真的很害怕,我们可以为自己打气,对自己说“不哭不哭、我不哭。”

????4、鼓励幼儿做个勇敢的孩子。

???????师:我们学会了这句打气的话,以后是不是都很勇敢了?现在,我请你做一件勇敢的事好不好?请你站起来勇敢地大声和客人老师说再见!?

我不哭 ??(儿歌)

小小熊,拍皮球,球儿跑,不哭不哭,捡回来。

小猴子,翻跟头,碰了头,不哭不哭,爬起来。

小猫咪,学跑步,摔倒了,不哭不哭,站起来。

小宝宝,要打针,有点疼,不哭不哭,真勇敢。?

反思

在经过一研、二研后,我注意了一些细节,将最后一环节进行细化。在整个活动中,我用亲切地生动的言语与幼儿交谈,根据幼儿的回答我再及时反映并加以引导。在活动中, “勇敢”一词比较有难度,幼儿难以掌握,我根据幼儿掌握的情况,不断引导幼儿理解并学习“勇敢”。在最后一环节我选取了贴近幼儿生活的图片,帮幼儿加深理解“勇敢”的含义。整个流程条理清晰、明了,过程流畅、完整。但在活动中也有一些地方不够理想,对于幼儿的回答,由于我经验不够,无法很好地进行提炼并及时引导,在一些细节的处理上也有所欠佳,应抓住这些细节并及时处理。在对“勇敢”的理解上,应在活动前就重点提出,在第一环节的小结上可加入图片给予幼儿更直观的感受,并适当铺垫“勇敢”一词,便于下个环节的开展。由于幼儿的没有达到我原有目的,所以活动的最后有点结尾突兀,未达到设计效果。

活动延伸 (一)、日常生活和游戏中鼓励幼儿摔跤不哭,不会的原意去学、去练,不哭。用简洁的语言鼓励:“不哭、不哭,真勇敢。”及时表扬不哭的幼儿。?

(二)、在体检或者生病吃药打针时,当孩子有了勇敢的表现,家长和老师对幼儿的进步给予及时的表扬和鼓励。??

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