?
教学教研
?
?
2016年12月20日数学教育中的集体活动和小组活动

???

司徒幼儿园教研活动记录

时间

20161220

参加人员

全体教师

地点

大班活动室

主持人

?????夏巧梅

名称

数学教育中的集体活动和小组活动

主持人:集体活动和小组活动是幼儿园常用的两种教学组织形式,他们各有特点和功能。为充分发挥两种活动组织形式的长处,较好解决一般教学要求与个体发展需求之间的矛盾,我们要将集体活动和小最活动的饿形式有机地结合起来,以满足每个幼儿的发展需要,有效促进他们的发展。下面我们来谈谈集体活动和小组活动它们的优势和存在的不足之处?

姜新联:集体活动的优势就是能集中、高效地完成教学目标。

?吴福萍:不足之处就是难以兼顾幼儿的个别差异。

?王小梅:小组活动的优势就是能够较好地满足幼儿自主学习的需要。

?仲启霞:不足之处缺乏集体交流,难以体现分享的价值。

?主持人:那么我们怎么来集体教学和小组活动有效结合?

王小梅:实现教师直接指导和幼儿自主学习的统一。集体活动一般由教师直接指导幼儿进行学习。在教师有目的、有计划的指导和帮助下,幼儿能够借助教师的适当经验和有效教学策略,学习自己能够接受的数学概念、方法和语言等。

葛小芳:比如阿拉伯数字及加号、减号等数学符号,幼儿要依赖教师的讲解和引导才能认识。

?钱凤珍:在积累了一定的数学感性经验之后,教师可以通过集体评价帮助幼儿整理和归纳相关经验。

?吴福萍:实现集体分享和个别交流的统一。比如在学习“数的组成”这个内容时,幼儿通过操作材料探索,发现数可以有很多种分法,教师通过集体交流环节引导幼儿讲述自己的分合过程和结果,倾听同伴的回答,使其发现自己和他人操作结果的异同。

?总结:在不同的教学环节,也可以灵活地采用不同的活动组织形式,即在教师需要示范讲解、提出要求、解决普遍性问题时采用集体活动的组织形式,在幼儿需要进行具体操作、探索、游戏活动时则采用小组活动组织形式,从而真正促进幼儿主动、积极地学习,推动幼儿数学能力的不断发展

?

?

?

?

?
? ? ?
?

CopyRight 2013 高邮市司徒幼儿园 All Rights Reserved 建议用IE8.0以上1024x768分辨率浏览

联系电话: 0514-84852137  地址: 江苏省高邮市司徒镇

Powered by EOS2013 技术支持:邮都商务 网站管理

?
? ? ?