?
教学教研
?
?
2017年3月7日司徒幼儿园教研活动记录

???

司徒幼儿园教研活动记录

时间

201737

参加人员

全体教师

地点

多功能教室

主持人

???顾红梅

活动实录:

一、教师在教学中存在的误区: 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分,10 以内数的组成最为 大班数学活动的一个重点,主要引导幼儿探索、体验、感受其中所蕴含的 一些简单的数量关系,如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、 互补关系、分合的有序性,应该说是赋予幼儿一种获得新知识的智力上的 潜在能力,帮助幼儿解决日常生活中的一些问题,对促进幼儿思维的发展 具有重要的价值。然而,我们大班教师由于缺乏一定的教学经验,在实际的操作中存在一些误区和困惑:

1教师认为组成中的很多关系概念对幼儿来说太难,试图缩小知识内 容的范围,减缓知识的难度系数,但却造成了数学概念模糊不清或不 准确。

2先观察教师演示材料进行分合操作,得出数的组成规律,后请每位 幼儿依样画葫芦操作的现象依然存在。

3教师过分强调幼儿的主体作用,盲目地让幼儿自己去探索、去实践, 而忽视了教师的主导作用,教师在教育、教学过程中感到手足无措,不知 该如何组织操作后的交流归纳、更不知道怎样帮助幼儿提升概念。在很多 时候,采用一种放羊的形式。 这些误区让幼儿在学习组成中出现很多的偏差,主要原因是教师本身 对于概念的模糊不清和理念上的偏差。然而数学具有抽象性、精确性以及 严密的逻辑性的特点,且强调必须遵循幼儿思维活动规律和年龄特点。因 而教师对于数学这门学科的知识内容、教育目标的把握显得至关重要,对 于 10 以内组成,教师应先梳理好以下几个问题,这样才能使幼儿对组成之 间的逻辑联系有所感受和理解。

?

?

?

?
? ? ?
?

CopyRight 2013 高邮市司徒幼儿园 All Rights Reserved 建议用IE8.0以上1024x768分辨率浏览

联系电话: 0514-84852137  地址: 江苏省高邮市司徒镇

Powered by EOS2013 技术支持:邮都商务 网站管理

?
? ? ?